Reflexión de todo el curso

Debo comentar con mucho entusiasmo y mucha alegría que el curso de Aprendizaje superó mis expectativas y considero que ha sido la mejor de mis clases desde que inicie mi proceso de aprendizaje en la educación superior. 

Debo confesar que ha pesar de lo complicado que ha sido este trimestre por mi trabajo nocturno fijo; considero que he puesto todo el entusiasmo para llevar una buena comunicación con mi equipo de trabajo y buenas relaciones con el resto del aula de clases. 

Desde que inició el curso se sintió en el salón de clases un ambiente de crecimiento, superación y entusiasmo por parte de todos los compañeros y gracias a la vocación de la profesora María Vargas logramos incrementar nuestros conocimientos y reflexionar que debemos mejorar como profesores. 

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Equipo de Aprendizaje

Este curso me deja grandes lecciones, pero sobretodo me deja claro que un profesor debe considerarse un personaje importante en la solución de los problemas de los alumnos y no solamente en un facilitador de información. 

 

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Teoría del Aprendizaje

El Conductismo

El equipo del modelo conductista explicaron que es una orientación psicológica que busca predecir y manipular dicha conducta a partir de la situación, la repuesta y el  organismo.

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Considero que el conductismo en el proceso educativo sirve como recurso social para controlar la conducta y la manera de transmitir los valores.

Aprendí de este modelo que todas las formas complejas de conductas; como los hábitos y las emociones son estudiados desde algo que es observable y medible por los docentes. 

Modelo Pedagógico Cognitivo

Observé que este modelo reconoce la importancia de como las personas organizan, depuran, codifican y evalúan la información y la forma en que estas herramientas, estructuras o esquemas mentales son empleadas para acceder e interpretar la realidad.

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Modelo contructivista

Este modelo es con el que me siento más identificado; ya que con el constructivismo no se aprende sólo transmitiendo información en nuestro cerebro, sino que se aprende construyendo una propia estructura cognitiva. 

Como docente se busca entregar al alumno herramientas que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación o problema, lo cual va causar que el estudiantes siga creando ideas y continúe aprendiendo; siempre de la guía del docente y así logre construir nuevos conocimientos.

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